口语交际  习作四　　

教学目标
1．通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。

2．通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。

重难点：习作

主要内容：　　

1.口语交际：本次口语交际是以“不忘国耻，振兴中华”为主题，开展一次演讲活动。

2.习作：本次习作是学写读后感。

知识点：1.口语交际  2.习作

能力训练：　　

1.经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。

2.培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强学生的历史责任感。

3.搜集与“不忘国耻，振兴中华”这一主题相关的资料。

教学过程　　

第一课时　口语交际
一、图像导入
　　　请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.)

二、提出要求
1、我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?
2、是的，演讲需要做到以下几点：⑴围绕一个主题    ⑵抓准几个方面
⑶列举有力事例    ⑷组织通顺语言　  ⑸表达有声有色
这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场演讲比赛好吗?
三、自主准备
1.请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?
2.你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说.
四、组内交流
在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.

五、演讲比赛     全班评选演讲优胜队.
　　　　　　　　　　　　第二、三课时　习作　　

一、谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?

二、阅读提示，了解读后感

1．学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。

2．交流：什么是读后感？写读后感有什么作用？

小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。

3．点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。

三、赏析范文，学习写法

1．自由阅读范文《愤怒与妥协》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料?引导学生发现读后感的写法

2．归纳小结读后感的一般写法:

紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。

四、明确要求，开启思路

1．独立选材，尽量做到新颖。

2．学生互相说。

3．学生选好材料，独立写作。

五、自改互评，定稿誊抄

1．写完后自己阅读，修改。

2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。

3．选择典型作文，示范如何修改。

4．学生再次修改，定稿誊抄。

板书设计           读熟原文是基础，抓住感觉是关键；

根据文意想开去，结合实际是重点；　　

表达形式多样化，勿忘真情与实感；　　

若想写得不一般，感受真实独特点