《 松鼠和松果 》教案

人教版语文实验教材第二册    德令哈市六中  青海

教学目标：

1. 认识 “ 聪、活 ” 等 11 个生字，会写 “ 更、以 ” 等 6 个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读本课。

3. 体会小松鼠的聪明活泼可爱， 感受文中的美，培养环保意识。

教学重点：

朗读 识字、写字、

教学准备：

教学网站一个

教学时间：

两课时

第 一 课 时

课时目标：

•  认识 “ 聪、活 ” 等 11 个生字。

•  正确、流利、有感情地朗读本课。

•  . 感受文中美的因素，培养环保意识，

教学过程：

一 谜语导入激趣。

•  小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。什么动物？

•  生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了！动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。

二 整体感知课文，激发阅读的兴趣。

•  打开书 42 页，自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样？

•  抽读课文。小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样？（搜集学生学习信息，以便指导）

•  根据学生的朗读进行指导。

•  学生再自读课文。

•  小组比赛读，看谁读得正确、通畅。

•  引导评价，把读得特别好的地方再读读。

•  你发现这松鼠怎么样？聪明、活泼、可爱 ……

三 认读生字

•  演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗？抽生认读。相机教读。

•  和松鼠一样，真聪明。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。

•  网页演示课后所有生字，比一比，看谁读得准，记得快。

•  请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读（速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性）

四 理解课文，巩固生字

（一） 学习第一自然段

•  聪明，能把第一段读给小伙伴听听吗？

•  试试，这句话能读好吗？请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。”

•  聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗？读出这种喜欢来！（注重情绪）

（二） 学习第二自然段

•  松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，认读“忽、然”两字。

•  第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢！（网页演示“眨、如、总”）认读

•  忽然松鼠想起了什么？（演示从“松树林”到“荒地”的动画）心里觉得怎么样？为什么呢？再读，读出担心。

（三） 学习第三自然段

•  是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，（播放“哭”页面）它们的心里是多么的焦急啊！

•  你能来读读？

（四） 学习第四自然段

•  哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗？（演示网页，出现四自然段中的“主意”二字，认读。）

•  你们的主意是什么呢？

•  小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧！（齐读第四自然段。）

六 学习五、六自然段

•  我们的办法能实现吗？

•  教师配合网页演示朗读五、六自然段。（演示“松树长出“网页”）

•  咱们一块去看看那美丽的松树林吧！（演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，第二遍时，请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜欢哪幅图画）

•  请学生说说喜欢哪幅图，教师述：你们不仅会观察，而且会用语言把观察到的说出来，真是不简单！看到美丽的松林，可爱的松鼠，心情怎样？

•  （演示“愉悦网页”）咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手，。把自己的这份高兴表达出来吧！

•  咱们把这份高兴给读出来怎么样？（再读五、六自然段）

七 延伸

将来森林更茂密。咱们把它画出来吧！（孩子画，之后，可下位交流）

第 二 课 时

课时目标： 写字。

教学过程：

一 复习、“我会认”中的生字。

•  字卡、网页巩固要求会认的 11 个生字。

•  演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字。

聪明 活泼 忽然 如果 总是

小星星快活地眨着眼睛。

放学以后，我自己回家。

你喜欢白雪公主吗？　

你的家乡一天比一天更美了！

你们愿意来我的家乡玩吗？

•  孩子自己看网页练读，同桌练读。

•  请孩子展示读。

•  扩展练习：你知道这些生字娃娃可以和哪些朋友组成词语？可以和哪些朋友组成句子吗？和身边的小伙伴说说吧！

二 我会写。

•  能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写？哪个最简单？告诉你的同桌吧！（老师捕捉信息，再请学生评述。）

•  请学生讲述，老师配合以范写。

•  学生试写，实物展示台展示孩子写的字，注重评价、激励。

•  试听写一、两个字。