教学目标：1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
一、激趣导入
开学到现在，小朋友在拼音王国里认识里许多的拼音朋友。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。（课件出示快车和看书读报图）
二、揭示课题
1、今天我们就来学习第一课《一去二三里》
2、学生读课题
3、引导学生理解“里”：长度单位，一里等于500米，相当于绕我们学校的操场走一圈。
4、那《一去二三里》这篇课文讲了什么呢？请小朋友们轻轻地打开课本，听老师把课文读一读。
三、讲授新课
（一）、初读课文。
1、师范读课文。
2、你们想不想也来读一遍呢？学生练读，老师及时纠正（重点强调“一”和“亭”的读音：“一”本来是读yi的，但是在词语或句子中会变掉，有时读第二声，如“一块地”，“一片海”；有时读第四声，如“一棵树”，“一朵花”。在这里读成第二声。）
3、学生自由读课文，指名读。
（二）、看图说话
1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲的是什么意思。
2、课件出示插图：图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处往近处看）（这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分的看，先看最远处）。
3、最远处有几座亭子。什么是亭子呢？
出示“亭台”，也叫亭子。你在哪儿见到过亭子吗？它有什么作用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，只有顶，没有墙。）
4、书上哪一句是描写这些亭子的呢？——生齐读：“亭台六七座”
5、再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花）
几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了。哪句诗是描写图中的花的？——生齐读：“八九十枝花”
6、你从近处看到了什么呢？（几座房子）知道这是什么地方吗？（一个小村庄）那你知道这大概是什么时候？（吃饭的时候）为什么呢？（因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟）
7、是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子叫做“烟村”
8、这个村子离两个小朋友远不远呢？（不远）所以诗人说——生齐读：“一去二三里”
9、一路走去，在不远处有个小村庄，四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上说的——：“一去二三里，烟村四五家”
10、多美的山村呀！村民居住的地方被炊烟缭绕着，简直就像在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽，远处还有粉红的桃花，使小村庄变得更美了。
（三）生练读
1、你觉得这样的景色怎么样？（美）请小朋友们闭上眼睛想像一下你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景你有什么感觉？你心里会怎么想？你的心情怎么样？（轻松，喜悦）下面请大家带着这种心情美美地读一读这首诗吧
2、齐读
3、指名读
4、教师与学生赛读
（四）自学生字
1、小朋友们读得都很棒，下面李老师奖励大家看一幅图。
2、出示插图2。图上画的谁？他们在干什么？你还发现了什么？（每一位小运动员衣服上的号码都对应我们今天学的一个生字。下面小朋友们拿起铅笔把课文再读一遍，一边读一边把生字圈出来。
3、自己练读生字。
（五）抽查自学情况
1、抽读生字卡片，开小火车读
2、齐读
三、扩展活动
1、清代画家郑板桥有一首《咏雪诗》也有上了我们今天学的十个汉字，请大家试着读一读。
《 咏雪诗》
一片二片三四片，
五六七八九十片。
千片万片无数片，
飞入芦花总不见。
2、教读生字：芦，总（强调“不”的读音）
3、师带读，齐读
四、布置作业
今天我们学了10个表示数字的汉字，请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如说教室的课程表，我们班级的牌子啊，家里的日历……比比看，看谁找得多！
