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一、 复习
认读6个单韵母，做口腔体操。
二、 学习ai
1、说话训练。
（指名一学生上台和老师并排站），你看到了什么？
2、学习字形和字音。
观察：这个韵母与学过的单韵母有什么不一样？（跟说“复韵母”）
再观察：老师发这个音的时候，是怎么发出来的，口形有什么变化？
3、发音练习：跟读、同桌互相检查读、指名读、齐读
三、 学习ei ui
1、回忆学法：我们是怎么来学ai的？
2、自学ei ui
要求：（1）先看看图，图上画着谁在干什么？
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（出示6个单韵母）这几个拼音娃娃是我们的老朋友了，它们叫-----单韵母。我们和它们一起来做口腔体操吧！
单韵母还带来了好多礼物呢！让我奖给那些爱动脑筋、大胆发言的孩子，你们愿意得到吗？
（1）比高矮
（2）谁挨着谁
（3）谁爱谁
它们都有一个共同的韵母，板书：ai
发音指导：先发a的音，再快速地滑向I，快得就像坐上了滑板车一样，一口气读成ai
出示这两个复韵母和相应的图。 |
从单韵母的复习中引入到复韵母的学习，起到了铺垫的作用。再通过做口腔体操这种形式来复习，能激发孩子的学习兴趣，使他们对这堂课从一开始就充满了期待。
ai的学习从说话引入到字形记忆，再到发音方法的学习比较有条理，特别是通过课件中ai坐上了滑板车这个演示更能帮助学生正确发音。
按照第一个复韵母的学法，让学生一步一步学习后两个复韵母，老师半扶半放，培养了学生了自学能力。 |
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（2）再看看这个图与旁边的韵母有什么关系？
（3）想想该怎么发音，试着发
3、 汇报
四、学习ai ei ui的四声
1、 自由读书上的四声部分。
2、 说说他们的标调规则。
3、 小游戏：根据老师说的前面
半句，用今天学的这三个复韵母的四声来回答。
4、读课文中的四声。
五、学习音节。
1、 读读书上的音节。
2、 玩转盘，小组合作读音节。
3、 检查：指三组小朋友开火车读音节。
4、 音节词：
用音节词连起来说一句话。
5、 音节句：
（手机铃声响起）出示音节句：
6、 编故事
用出示的三个音节词来编个故事。
六、小结
说说你的收获。
七、作业
抄写这三个复韵母。
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强调：ei的发音时，前一个e有变化。ui的发音从u滑向ei
引入：刚才我们认识了三个复韵母，他们的四声朋友也来到了我们中间，他们在哪儿呢？就在我们的书上。
拔萝卜呀____ ei ei ei
加油干哪____ ei ei ei
打个电话____ ui ui ui
ui，我喜欢你____ ui，我喜欢你
……
学习拼音的作用可大了，学好拼音，普通话就可以说得更标准。更为重要的是，我们在生活中离不开它。现在大家去一个有趣的地方，那就是___超市，那里就要用到拼音呢！
学拼音还可以给亲戚朋友发短信呢！看，丁丁给妈妈发了一条怎么样的短信呢？ |
学生已经学了单韵母的四声，因此复韵母的四声不用过分强调，只是让学生自己在书上读四声，在检查过程中，通过游戏的形式来进行，既需要学生正确读准四声，又活跃了课堂。
音节、音节词和音节句的学习都是在游戏中进行，知道汉语拼音的作用很大，可以说好普通话，可以逛超市，可以发短信，可以编故事，在多种游戏中让学生来读准音节，学生兴趣浓厚，愿意学，因此也学得好。 |
