Unit6 Part A （A 部分）
Let’s learn& Let’s do
（词汇和活动）
——教案
一、 教学设计的基本理念
义务教育课程标准实验教科书《英语》（PEP）第三册（下）要求达到的目标是一级目标，《英语课程标准》中，一级目标的总体描述是：“对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。”
因此，在教学过程中我尽量体现《英语课程标准》中的一级目标的要求。而此课的教学理念就是：教师为导，学生为主；让学生在做中学，学中做。义务教育课程标准教科书的每一个教学内容都是以此教学理念设计的。
二、教材分析
1.教学内容
人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》（PEP）三年级下册第61页词汇(Let’s learn)和活动（Let’s do）,第64页词汇（tall, short）。
2.教材特点
本课教学内容之一，是学生在学习了有关动物的单词后，认读、听说简单的形容词big——small，long——short，tall——short（大的——小的，长的——短的，高的——矮的）。这三组反义词以英语的形式出现，学生是第一次接触。但这三组词语以中文的形式出现，学生则是经常接触的。因此，本课单词的学习就应把中英文联系起来，这样才能使学生更快地掌握本课的单词。
而本课的教学内容之二，则是要求学生在掌握了这三组反义形容词后，能根据录音内容做相应的动作。这个教学内容对学生来说是相对简单的，教学过程中就应放手让学生自己来做动作。这样做不仅能调动学生的学习兴趣，也能让他们很快的把课本知识与实际的动作接合起来，达到掌握知识的目的。
3.教材联系
本课的教学内容之一——认读，听说简单的形容词big——small，long——short，tall——short（大的——小的，长的——短的，高的——矮的）。这一教师内容与学生的常识联系非常紧密，授课过程中就应抓住这一联系来组织教学。
本课的教学内容之二——听录音，做动作，则与所学的新单词及有关身体的单词（eyes, arms）有关。教学时就应与这些知识相联系。
4. 教学重难点及解决办法
（1）教学重难点
认读，听说简单的形容词big——small，long——short，tall——short（大的——小的，长的——短的，高的——矮的）。
（2）解决办法
a.学生反复跟读。
b.分小组读，开火车读。
c.用活动部分的操练来加深学生对新单词的认识。
三、教学目标
1.知识目标：认读简单的形容词big——small，long——short，tall——short（大的——小的，长的——短的，高的——矮的）。
2.能力目标：认读，听说，书写简单的形容词big——small，long——short，tall——short（大的——小的，长的——短的，高的——矮的）。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心。渗透思想教育，教育学生要做有礼貌的好学生。
四、教具、学具准备与教法、学法
1.教具：单词卡，乒乓球，篮球，尺子（长的和短的），录音机等。
2.学具：作业本。
3.教法与学法
（1）教法：讲授法，谈话法，演示法，练习法等。
（2）学法：模仿读，跟读，分组读，开火车读，活动等。
五、教学过程
（一）前测激趣
复习有关动物的单词，elephant, mouse, monkey, rabbit, dog, cat等。
（二）定标尝试
我们已经认识了这么多的动物。今天，小动物们聚在了一起，它们要比一比谁大，谁高，谁的尾巴长。你们想和老师一起去看看这场精彩的比赛吗？
（三）导探激励
1.学习形容词big——small。
（1）出示大象和老鼠的图片，让同学们比较谁大、谁小。
（2）书写单词big，并带读。（学生以小组读和开火车读的形式读单词。）
（3）书写单词small，并带读。（学生以小组读和开火车读的形式读单词。）
（4）小测验：老师比大小，学生说英语单词。
2. 学习形容词long——short。
（1）出示猴子和兔子的图片，让同学们比较谁的尾巴长、谁的尾巴短。
（2）书写单词long，并带读。（学生以小组读和开火车读的形式读单词。）
（3）书写单词short，并带读。（学生以小组读和开火车读的形式读单词。）
（4）小测验：同桌之间一个比长短，另一个说英语单词。
3. 学习形容词tall——short。
（1）出示长颈鹿和鹿的图片，让同学们比较谁高、谁矮。
（2）书写单词tall，并带读。（学生以小组读和开火车读的形式读单词。）
（3）书写单词short，并带读。（学生以小组读和开火车读的形式读单词。）
（4）小测验：一个同学比高矮，其他同学说英语单词。
4. Let’s learn（单词）。听录音，跟读单词。
5.Let’s do（活动）。听录音，做动作。
(四)达测深化
出示篮球，乒乓球，尺子，让学生说出相应的英语单词。
八、作业设计
书写单词big，small，long，short，tall，short
九、板书设计
Unit6 PartA
Let’s learn
大象图 老鼠图 猴子图 兔子图 长颈鹿图 鹿图
big small long short tall short
