【教学重点】 teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。

　　【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。

　　【教具准备】

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件

　　3、配套的挂图

　　4、歌曲录音

　　5、各个职业的图片

　　【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　Talk together

　　Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。

　　请几个小组展示自己的对话。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　 1、教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”

　　学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。

　　还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。

　　2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生介绍自己。

　　教师问：“What happened? let’s look.”教师播放课件，孩子观看。

　　请孩子试重复课件中句子。

　　3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）

　　给课文分角色配音

　　4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。

　　listen and do

　　教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”

　　教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。

　　5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。

　　6、小组表演唱，各小组展示。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　介绍我自己

　　引导孩子运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 进行自我介绍。

　　2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我介绍。