课题：胖乎乎的小手

教学目标：1、复习巩固生字

2、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，养成尊敬长辈的美德。
3、激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。

注：第一课时，学生学习了本课的12个二会字，学写了6个四会字。

教学过程：

一 儿歌热身、激趣导入：

1、师生齐念儿歌：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。。。。。。（手）

2、伸出你们的小手摇一摇（激趣，多感官调动学生学习兴趣）

3、师：瞧！每个小朋友都有自己的小手，兰兰也有，而且还是胖乎乎的！（点击出示课题）这节课就让我们继续来学学《胖乎乎的小手》。——齐读课题

二 复习巩固上节课所学生字

师：通过上节课的学习，我们认识了很多生字宝宝（点击出示），跟这些生字宝宝大声地打打招呼吧！（齐念——指名念）

三 初读课文

1、师：现在，就让我们把这些生字宝宝送回家吧！瞧！宝宝回家了！（点击出示课文）——教师范读

2、学生自己选择最喜欢的方式初读课文

四、再读课文

1、点击出示句子：“兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多的画，您为什么只贴这一张呢？”————齐读（引导学生读出不明白、问的语气。）——指名读

2、师：”这一张画“到底指的是哪张画呢？那为什么爸爸、妈妈、姥姥都喜欢兰兰画的小手呢？

请生再仔仔细细地读读课文，边读边把答案划出来——生读

五、朗读、感悟重点句

1、交流所划的句子

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

2、反复诵读，进行体悟。

（1）进入角色朗读

师：这三句话，请大家再好好地多读几遍吧！读的时候，就请你当回爸爸、妈妈和姥姥，学学平时他们说话的语气读读，好吗？

（2）你能说说你都读懂了什么吗？

（3）小结：是呀，这么勤劳、能干的小手当然得好好地夸一夸了！请大家再当一回爸爸、妈妈、姥姥，用他们说话的语气好好夸夸这双胖乎乎的小手吧！（再读这三句话）

（4）生自己试读——指名读——集体评价——师生分角色读

六、小组合作分角色朗读

七、拓展练习

1、师：那么兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（生想象自由畅说）

2、师：怪不得全家人都喜欢这双勤劳的小手。你们的小手张老师也很喜欢，你能说说你的小手都能干什么吗？（点击出示）：

我替爸爸（              ）

我给妈妈（              ）

我帮老师（              ）

我为大家（              ）