评课：新目标英语七年级下Unit7：What does he look like?

评课：新目标英语七年级下Unit7：What does he look like? Section A

一．教学思想
教师教学思想端正，紧紧扣住新课程的目标导向，面向全体学生，以学生为主体，教师为主导，努力培养学生自主、合作、创新的精神，能运用现代化的教学工具充分调动学生的学习积极性，让学生积极、主动地参与学习。能让信息与时代接轨，如：大多数的图片都是学生现在所喜欢的明星。

二．教学目标
本节课的教学目标是让学生通过学习掌握重点句型：What does he/she look like? What do you/they look like? 以及一些生词。教师教学目标非常明确，教学过程中的一切活动都能围绕这个目标进行。教学任务也明确具体，学生能在明确的目标下完成任务。

三．教材处理
教师精心设计教学过程，教材处理得当，结构严谨，主次分明。能在自然的情景中引出新单词popular、句型What does he look like?，然后在巩固句型的过程中又不断教学新的单词，如：curly、straight、medium、thin等。再进行两两操练来巩固所学知识，然后又回到课文，通过听说读写的操练进一步巩固所学知识，最后通过游戏来轻松地结尾。整个过程都围绕着重点句型展开，中心非常明确，条理也非常清楚。各个教学环节严密组织，环环相扣，前后接应。

四．教法选择
本节课主要采用情景导入法、视听教学法、交际法、问答法、游戏法等多种教学方法来进行教学。充分调动学生的学习积极性，让学生的个性得到充分的发挥，也有利于学生创新能力和实践能力的培养。主要手段是采用多媒体进行教学，准备充分、操作准确、运用自如、得心应手。充分反映了一个教师的良好素质。并且现代化工具的使用更易于调动学生的学习积极性，如：学生喜欢看卡通片，喜欢猜谜游戏等，这些都是原始的教具无法做到的。

五．学法指导
教师能够指导学生养成良好的学习习惯，如：课前预习、上课认真听讲。新课程教学的容量非常大，如果教师不预先让学生预习是无法在一节课内完成教学任务的。此外，教师还指导学生掌握科学的思维方法，如：观察、思维、想象、记忆、分析等，这点可以在Guessing game 中充分体现出来。

六．能力培养
教师不仅在这节课中培养了学生的听、说、读、写能力，同时也培养了学生的创新能力和合作能力，这点不但在Pairwork中可以体现，而且在整个课堂教学中也有所体现。教师为学生创设有利于创造力发挥的良好氛围，如：创设问题情境、精心设置问题引起悬念等，从而激发学生强烈的学习欲望，达到让学生的创造力得以发挥的目的。

七．师生关系
教师在课堂上能创设一种平等、民主、和谐、愉快的教学环境。上课认真、感情真挚，学生能够大胆地发言。
但在教学过程中也存在一些问题，有待改进。

1.更注重发挥教师的主导性，学生的主体性体现还不够，即学生的操练还不够多，应该更多地让学生参与。
2.在操练What does he/she look like?同时忽略了What do you/they look like?的操练。
3.在鼓励学生说的同时应及时纠正学生的口误, 如: hair 有些学生读成。
4. 拖课。5. 教态应该更自然一些。