第四课时教材分析
1、 本课时的主要语言项目是掌握单词的复数形式，理解复数名词和are的连用，并能在实际的生活中学会运用单词的复数形式描述自己的衣物。
2、 教材在Let's learn部分设计了一个小姑娘寻找自己的衣服的故事情景。在故事情境中自然的呈现了表示衣物单词的复数形式，通过小姑娘的话形象的展示了单词复数形式的运用。
3、 本课时的重难点在于掌握本课时主要单词pants、 socks、 jeans、 shoes、 shorts的复数形式，并引导孩子在情境中具体应用。理解歌谣当中的复数名词和are的连用。
4、 Let's chant部分是给孩子提供了一个说一说的机会，让孩子在说一说中体会单词单数和is,单词复数形式和are的连用。
第四课时教学目标
1. 能够听说认读本课时主要单词：pants, socks, jeans, shoes, shorts。
2. 能跟节奏说唱歌谣，理解歌谣当中的复数名词和are的连用。
3. 学会运用单词的复数形式描述衣物。
第四课时教案示例
【课题】Unit 3 Is this your skirt? 第四课时
【教学重点】单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式
【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、课文配套挂图
【教学过程】
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、复习A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2、Talk about your clothes
孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
问孩子What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词
的复数形式，让孩子说一说。
2、教师问：“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教
师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）
3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4、播放课件, 孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）
各小组表演、各小组展示。
6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。
（三）趣味操练 （Practice）
1. listen and point
Where is your skirt? Where are your socks?孩子边听，边指出。
2. 孩子小组内互问，互指。
孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。
各小组展示。
【板书设计】 Unit 3 Is this your skirt?
pants socks jeans shoes shorts
