第一课时教材分析
本课时的主要语言项目是用英语表述自己喜爱的衣物，通过A部分两个小女孩分别表述自己喜欢的衣物引出各种衣物名称，并进行有关衣物的行为活动。教材在Let's do部分设计了各种与学生的日常生活息息相关的有关衣物的活动，让学生通过做动作或实际操作、下达命令，理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
本课时的教学重点在于让学生学会颜色和衣物名词连用的六个词组，并能熟练的将其运用于实际生活中。难点是表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
第一课时教学目标
1. 学习各种衣物名称，能够会说、认读。
2. 学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。
3. 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
第一课时教案示例
【课题】UNIT THREE IS THIS YOUR SKIRT?
【教学重点】与衣物有关的六个词组。
【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
【教学准备】
1、 各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）
2、 衣物及颜色的单词卡片
3、 录音机和磁带
4、 画有各种颜色衣物的图画
【教学过程】
（一）Warm-up：
1、 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
2、 教师出示颜色卡片，学生认读单词。
3、 学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。
（二）Presentation：
Let’s learn
1、 教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt.
2、 教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。
3、 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。
4、 看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。
5、 找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）
（三）Practice：
Let’s do
1、 教师播放录音或录像，带领学生做游戏。
2、 教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。
3、 小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。
4、 两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。
（四）Extension：
1、 让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。
2、 做本单元活动手册配套的练习。
【板书设计】
Unit 3 Is this your skirt?
