第三课时教材分析
本课时的主要语言项目是通过A部分前两课时的知识积累，能够熟练朗读本课时的阅读材料，并理解其意。
教材通过将与教室的设施和相关句型结合成一个生动有趣的小故事，同时为学生呈现了A部分的学习要点。This is my computer. 句型及That is your computer. 是本课时的重点句型。
本单元的教学重难点在于让学生学会正确书写四个单词和两个句子，并通过书写这些句子能举一反三，书写其他单词和句字。养成良好的书写习惯。
第三课时教学目标
1. 掌握A部分Read and write 的单词和句子，能做到会听、说、读、写单词：board, light, fan, computer。
2. 会灵活运用句型This is my computer. That is your computer.并能正确拼写语句。
3. 进一步培养学生良好的书写习惯。
4. 能够理解并吟唱歌谣内容。
5. 鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。
第三课时教案示例
课题：Unit 1 Our school
教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。
教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
教具准备：
1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备相应的动物头饰。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2．请一组学生表演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句型。
3．引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board… 来介绍自己的教室。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
2．教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.
3．师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：
² 句子打头单词的第一个字母要大写；
² 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；
² 句子当中的单词间距为一个字母宽。
学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
4．角色表演。学生载上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型。
（三）趣味操练 （Practice）
1．听音判断。学生合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room. 请学生根据记忆中图的内容判断正误。
2．Good to know
先让学生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出其他的学校常规。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元Read and write A部分的活动手册配套练习。
2．书写computer, board, fan, light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
板书设计：
Unit 1 Our school
Read and write：
四线格中的重点词汇和句型
