在家里  （第一课时）

语文第一册  

教学目标：

1、  认识14个字，认识偏旁“扌、日、氵、火”。

2、  能正确、流利地朗读课文。

3、  学做尊敬父母、热爱劳动的好孩子。

教学重点：认字及对学生渗透德育教育。

教学难点：认字是难点。

教学准备：计算机辅助教学设计（CAI）。

这节课识字量比较大，我主要采用谜语激发学生的兴趣，利用生动的多媒体画面吸引学生，帮助学生突破难点。

教学过程：

一、游戏激趣，引入新课。

1、  谜语，找朋友。（课件出示谜语，连一连，找朋友）

老大天天演戏        报纸

老二每日作文        电灯

老三千里传声        电视

老四送来光明        电话

学生说出谜底，教师点击鼠标连线。

师：小朋友真棒！连电脑都为你鼓掌，夸你聪明呢！

2、  揭示课题：

师：刚才大家猜的谜底都是平时见到的物品的名称，你们看，（点击鼠标，出示文中插图）这幅图上也有许多物品等待我们去认识，提问：这是什么地方？（在家里），（点击鼠标，出示三个字“在家里”），学生齐读课题。

二、看图学习字词：

1、  师：请仔细看图，说一说家里都有哪些物品？

2、  师：你们看，老师的图上有什么？（点击鼠标，出示课件）

（1）（图上有沙发，词语带拼音）谁能拼一下拼音？（指生拼读，领读）依次出现其他配图词语：茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话。

先让学生拼读、认读，（你认识那个词语？）师领读，请2-3名学生当小老师领读，分男女生读。

（2）拼读红字词语（沙发、报纸、台灯、电视）

（3）师：小朋友看，这些字你认识吗？（点击鼠标，出示课件）

（沙、发、报、纸、台、灯、电、视）

师：谁来读这些生字？你能用这些字组词吗？

师连词领读（如：“沙”，沙子的“沙”……）

(4)师：小朋友看，“沙”是由两部分组成的，左边是一个偏旁，叫“三点水”，生学说。（师点击鼠标，出示“氵”）

   同样方法学习“报、灯”，认识“扌、火”。

   师：你能说说还见过什么字也是“氵”的？（江、河、湖、海……）你能想出什么办法来记住哪个字的字形？同位两个好朋友讨论。（熟字变一变，合一合的方法。）沙：氵+少，报：把“服”的“月”换成“扌”。

（5）巩固词语：抢字游戏，做火车读词语。

师：小朋友真聪明，把这些字都记住了，请你闭上眼睛，我数亿、二、三再请你睁开眼睛。

三、看图学习课文：

1、（点击鼠标，出示插图）你们看，这幅图上都画的谁？他们在做什么？（生答）师：我们看看课文是怎样说的？（点击鼠标，出示课文）请你读读课文。提问：这段课文共有几句话？谁来读第一句？第二句呢？第三句谁来读？

2、读红色词语，先拼拼音，再读。（点击鼠标，加上拼音）（晚上、送、果、笑、也）在连句读，师领读。

   在点击鼠标，出现六个字，齐读。点击鼠标认识“晚”的偏旁“日”。你能想个办法记住这些字吗？“也”——他、她、地去掉偏旁剩下右半部分。师领读词语。

4、  指导朗读。

点击鼠标，再出示文中插图（带课文）

你喜欢图中的小朋友吗？为什么？提问：请你想一想，课文说的是什么时间？（晚上），课文里的“我”指谁？“我”送水果给爸爸、妈妈，爸爸妈妈为什么笑了？（看到我很懂事，心里很高兴）“我”又为什么笑了？（能为爸爸、妈妈做点儿事，心里也很高兴、自豪），你能用高兴的语气读读这句话吗？谁来试试？

师范读课文。请你带着快乐的心情和好朋友一起朗读课文。

指生朗读，（2——3名）齐读课文。

四、（点击鼠标）你们看，图上的这些小朋友在干什么？

“他们有的在……，有的在……”，引导学生用“有的……有的……”说话。你在家里都帮爸爸、妈妈做过什么事情？

师：你们真能干，都是爸爸、妈妈的小帮手。

五、小结：这节课你都学会了什么？

六、布置作业：

1、今天晚上，小朋友回家帮爸爸、妈妈做一件事，明天来告诉老师。

2、找一找哪些字带“扌、日、氵、火”的。