教学目标：
　1． 认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽、独特的风情。
　2． 了解小艇的特点及它同威尼斯水域关系，学习作者抓住事物特点写的方法。
　3． 自学本课生字新词。
　4． 朗读课文，背诵课文前四个自然段。

　重点、难点：

1． 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
2． 学习作者是怎样抓住特点描写事物的。

教学过程：

　一． 导入新课 。
　今天，老师要带同学们去一个遥远的、风光独特的城市旅行。旅行完了以后，看谁的收获最多。
　出示幻灯，老师有感情的介绍威尼斯。
板书： 威尼斯
不过， 生活在这里的人们，离不开一种十分重要的交通工具，它就是 --小艇 。
补充板书，齐读课题。
　二． 整体认知。
　1 . 自读课文，用一句话说出小艇的重要作用。
　"威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。"
　"大街"、"汽车"分别指什么？
　2 .课文围绕小艇，写了哪几个方面的内容？
板书： 样子奇特
船夫技术高
与人们关系密切
　三 . 学习第二自然段。
　1 .学生自由读课文，画出小艇的样子。
　2.指名上黑板画。
　3.根据课文内容，判断正误。
板书： 长、窄、深、翘
　4.作者运用了什么方法介绍小艇的独特外形？有什么作用？
　5.指导朗读这一段。
　6.指导用导游的身份向游客们介绍小艇的独特外形。
　7.能用更简练的广告语来介绍吗？
　四 . 学习第三、四自然段。
　1. 学生分组学习。你喜欢哪个方面，就与同伴一起学习那个方面
　2. 检查学习情况。
　3. 船夫驾驶技术好，好在哪里？
板书： 操纵自如
　4. 指导朗读。用手代艇，以桌面做河，以文具盒、书本做其他船只，演示一下船夫操纵自如的高超技术。
　5. 小艇与人们关系密切，表现在哪些地方？
板书： 交通工具
　6. 想象：还有哪些人也要用小艇做交通工具？
　7. 夜晚，小艇停泊了，威尼斯也安静了，入睡了，这也能体现它与人们的关系密切吗？这里与前文中哪一句话互相照应？
　8. 指导朗读。最后部分语速减慢，表现夜之宁静。
　9. 如果你是威尼斯人，你会用小艇来干什么？
　五 . 总结全文。
　学了《威尼斯的小艇》这篇课文，我们知道了作者是抓住了小艇与其他交通工具不同的特点，把小艇的样子写得具体而又生动，还懂了船夫的驾驶技术特别好，威尼斯的小艇与人们关系密切，今后我们学一种事物，也要学习抓住事物的特点来写。
　六 . 发散提高。
　我国的苏州被称为东方的威尼斯，它和西方的威尼斯有哪些相同和不同之处呢？课后同学们去查资料，寻找答案。
板书设计：

　13 威尼斯的小艇 样子奇特：长、窄、深、翘
　船夫技术高：操纵自如
　与人关系密切：交通工具