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拍手拍手评课记录

 


拍手拍手评课记录
本课是一首颂扬和引导精神文明风尚为主题的儿童歌曲。反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲有主题与副歌,唱出了他们对文明新风的热情赞美。
本课的一个特色就是,在间奏中穿插了掌声,也是本课重点,在音准上有八度的大跳,在音符上有重音记号等,这些一系列的音乐知识,都需要老师去引导孩子,给孩子们自主学习的空间,让他们在音乐课堂里轻松,快乐的学习。因此,认为较成功之处是:
1、根据本节课特色(间奏穿插拍掌),管欣老师在教新课前有节奏的朗读歌词,让孩子们和我配合,我读歌词,他们打节奏。这样不仅可以加强孩子们的节奏训练,而且训练了他们的配合能力,还培养了他们的集体荣誉感。
孩子开始觉得很奇怪,老师为什么没教唱歌,而是读歌词呢,还是有节奏的读,他们也很想学习,用很羡慕的眼神看着老师,认真的听老师读。在第二遍时,老师让孩子跟着读,一起感受快乐的节奏,和有特色间奏。孩子们最后完成得非常好,把节奏读得很准确,也很整齐。
2、在学习八分休止符时,老师利用指挥手势来辅助教学。刚开始,在唱到八分休止符时,老师让孩子看手势,快速的用收拍的手势,然后再提示孩子们唱下去。他们都提起精神,很准确的把八分休止符唱好。到最后老师让他们用心灵感受,八分的停顿,用头微微的点一下,表示休止,他们也做得很好。达到了老师预想的教学目标。
最后我总结出:不管上哪一堂音乐课,我们都应该结合教学目标,去寻找适合孩子,适合自己的教学手段,这样不仅让孩子们很轻松、很快乐地学习到知识,而且可以让自己的业务水平不断地提高,让自己的教学经验不断地丰富起来。我想对管欣老师说:加油吧!
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