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[原创]《动手做(一)》教学设计

 


[原创]《动手做(一)》教学设计

学习目标:
1.通过折纸、剪拼等活动,进一步认识平面图形,初步感知平面图形的特征。
2.通过操作活动,积累数学活动经验。
3.培养初步的空间观念和动手操作能力。
教学重点:
通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。
教学难点:
感受各种平面图形的特征。
教具准备:
平面图形
教学过程:
一、展示作品,发挥想象,激发兴趣
(1)请同学们来欣赏一下三幅图。
逐一展示三幅图画。让学生充分说一说,每一幅图像什么。
出示最后一幅图,让学生说说这幅图是由我们学过的哪些平面图形组成的。
(2)今天还给大家带来了同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看,猜一猜它们像什么。
(3)揭示课题。
这些同学的手可真巧啊!相信同学们通过今天的学习,也同样能做出这么精美的手工制品。
这节课请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。
看看哪些同学在我们这节课上可以做到又动手、又动口、又动脑。
二、折一折。
1、出示正方形纸。
(1)你会把正方形折成一样的两部分吗?请你试一试。
(学生试着折一折,剪一剪,比一比。)
(2)汇报交流:
①你是怎样折的?(对折,斜着折)
②把纸展开,看看你们都得到了什么图形?
(对折得到了长方形,斜着折得到三角形。)
师补充:
2、将桌面上的长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分,怎么折?
(1)学生折一折,剪一剪,比一比。
(2)汇报交流:
①你是怎样折的?
②把纸展开,看看得到了什么图形?
追问:任何一个三角形都能折成同样大小的两部分吗?
(3)小结:
长方形:
三角形:
圆:
1、教师出示图片:
2、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形,给同桌说一说是由什么图形拼出来的。
3、你还能用这些剪出的图形拼出别的图形吗?
展示学生作品:说一说你是用什么图形来拼的?它像什么?
四、折纸游戏
1、折飞机。(说一说每一步折出了什么图形?)
2、教师出示:教科书上的“王冠”图,先说一说象什么,再剪下附页的两个长方形,沿虚线剪开拼出更多的图形。
3、你能用一张长方形的纸,折出一个正方形吗?请学生折好后汇报一下自己的折法。
4、你能将一张正方形纸折成四个一样大的部分吗?
(1)有几种方法?(四个三角形,四个正方形,四个长方形)
(2)用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形?
(3)你还能剪、拼出什么有趣的图形吗?
 
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