我与新课程改革

新课程改革已经在我们这里实行了近五个个年头了，通过五年的课改与实践，我充分认识到了，要适应课程改革的需要，就必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程的要求。五年以来，我们的老师参加了各种集体培训并阅读了许多课程改革的有关书籍，坚持学习的同时并及时总结课程改革。通过五年的学习、培训、研究、思考，我们的教师都开始有了新的理念。语文课程的呈现方式与学生的学习方法有了很大转变，并且确立了学生在学习当中的主体地位。

根据新的课程标准，既要转变教师教的方式也要改变学生学习的方式，由过去单一的知识传授变为学生“自主、合作、探究”的学习方式。新课程的实施，既激起了学生对学习的极大兴趣与欲望也激发了教师的创造性，在要求全面提高学生的语文素养，扩大学生的知识面的同时在课堂教学中更充分的体现出师生互动，生生互动教学方式，课堂教学的方法得到了很大的改观。学生的主体地位也得到充分体现，学生兴趣高涨、思路活跃，恢复了活泼好动的天性，主动参与、乐于探究、勤于动手，潜能也得到了最大开发，时时迸发出创新的火花。课堂气氛也变活了，学生们开始喜欢新课程，适应新教法了。

     在这几年的课程改革工作中，我积极地把课程改革精神贯穿于我的课堂教学之中，再加之我的及时总结也算是积累了一点经验，但是也发现了不少问题，我现将课程改革以来的情况做以简单小结。

1、在教学实践之中，我力求打破传统的封闭、单一的、机械的教学模式，注重学生“自主、合作、探究”的学习方式的培养。

2、我在切实转变理念，克服以往语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向。尽可能得让学生联系生活，跨学科的学习语文，并注重提高学生的语文实践能力，以此来促进他们的发展，拓宽他们的知识面。

3、在我准确把握教材的编写意图的基础上，我从本班学生的实际情况出发，根据他们的年龄特点和教学内容的不同，创造性的灵活运用和选择教学方法。学生的学习方式由被动学习逐步转向主动学习、探究式学习的过程，更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。

4、在课堂教学当中，我鼓励我的学生之间互助学习，生教生这样不仅提高学习效果而且在教的过程中可以让学生学到更多的知识，我认为大好处是学生在交流中增进同学之间的感情。

回顾我们五年来的课程改革与实践，我们虽然走得很辛苦也算取得一些成绩，但我么更应该清醒地看到我们存在的问题。课程改革对我们来说还是一项十分艰巨的任务，我们在课程改革的进程中也遇到了许多的困难，存在许多的问题。发现这些问题，正视这些问题，是我们搞好以后课程改革的前提。课程改革的道路还很长，我们还要不断地总结，不断的提高，不断的努力。。。。。。使我们的课程改革之路走得更好。