甘城子中心学校德育工作计划
2004年-2005学年第二学期
一、指导思想：
认真学习邓小平理论和党的十六大精神，努力实践江泽民同志“三个代表”重要思想。落实《公民道德建设实施纲要》，大力提高广大学生的道德素养，加强法制教育和纪律教育，密切结合学校其他工作，加强学科渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。
二、工作思路：
全面贯彻执行市教育工作会议的精神，继续深化教育改革，以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为抓手，以“开展中华民族传统美德教育系列活动”为主阵地，寓德育教育于丰富多采的活动之中，培养学生学会做人，学会做事。既要有现代意识和创造才能，又要有良好的个性修养和健全的心理和道德品质；既要有开拓竞争意识，又要有团结协作的群体意识；既要有敢想敢做的创新精神，又要有严格的科学态度。努力提高学生的素质，结合学生实际，坚持求真务实的工作作风。努力促使我校德育工作迈上新台阶。
三、主要任务和目标：
（一）不断完善学校德育工作体系，力求主动、高效、创新
1、健全德育组织网络，完善各项规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是任课教师在班级集体建设中的职责，把学生的满意率的情况作为评价师德的重要依据，让学校每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。
2、确立“以德治校”、 “全员德育”的观念。学校计划通过报告、讨论、讲座、座谈、参观、交流等多种形式，让广大教职工统一思想，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生健康成长和学校工作所起的导向、动力和保证作用。
3、提高教师学科德育渗透意识。结合新课程计划的实施，认真学习落实《大纲》提出的各项德育目标，根据新形势，进一步完善学校德育工作百分考核标准，推动学校德育机制的科学化。在新课程计划的培训工作中加强德育观念和方法的指导，注重学科德育渗透，保证发挥课堂教学、学科渗透的主阵地。
4、确立学校教学工作者人人都是德育工作者的观念，在抓好班主任队伍建设的同时，不放松对科任老师的思想建设，要求认真做好德育渗透工作，把德育内涵渗透到各个学科教学中，做到“知、情、义”结合，做到传授知识和思想教育相结合，有机地、有目的地渗透思想，道德品质教育。做到与学生的生活实际相结合，与社会实际相结合。使各学科的教学能有效地突出思想政治道德等各方面的教育，以达到思品课和社会要求达到而达不到的效果。
（二）加强德育队伍的建设
师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要逐步健全制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容；经常将新的信息传递给班主任，要求班主任学习、实践、创新、总结，在研究状态下工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长；严格考核奖惩制度，以考核促进步，变压力为动力，提高工作实效。
（三）加强班集体建设。班集体建设既是学校基本建设的基础，是优化学校建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情，也是全体教师的工作，加强班集体建设要注意在发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。今后一段时间班集体建设研讨的主题主要包括班集体建设与学生个性发展，班集体建设与班主任素质提高，班集体管理机制创新，心理教育在班集体建设中的实施，班集体活动建设，班干部培训等方面。、抓好主题教育。
（四）优化育人环境，营造良好的道德氛围
加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。要认识到学校是育人场所，文明场所，不能留有任何“死角”。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好并不断更新宣传橱窗内容，保护环境的告示牌、名言警句牌。充分发挥班集体、广播站的作用，不断完善和创新，让它们成为校园里一道道亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。班级环境做到美化、教育化，进行每学期两次的班容班貌建设评比活动。组织学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。
（五）密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好社会环境
（1）继续办好家长学校，建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。对贫困生的帮助，学校主动与市妇联、团委和镇妇联联系，建立手拉手献爱心帮困助学基金，对家庭确有困难的学生给予资助，保证杜绝了因贫困而导致学生辍学的现象发生。
（2）加强阵地建设，充分借助德育阵地的力量，努力做到一学期活动两次。在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。
（六）、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育
1、根据《公民道德建设实施纲要》的要求，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，制订“一日常规”，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。要求各班继续将《中学生日常行为规范》以及《预防未成年人犯罪法》作为养成教育的基本内容，组织学生认真进行学习，使每位学生明确要求和努力方向，各班还要根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，如班干部值周制、值日制度、课堂纪律评分制、班级日志、周记、家长学校联系制度、班级公约等等，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，使各班的管理更有成效。同时学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、胸卡的佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度，以保证学校良好的秩序和风气。在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
2、注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。学校组织的全校性学生活动力求少而精，要精心策划、精心组织，要注意根据上级部门和本校的情况，把有关活动整合，形成系列。本学期，我校举行传统美德教育活动，围绕这个中心活动，开展一系列单项艺术活动；开展社会实践活动，努力做到有目标、有计划、有组织、有序列，将参观访问、调查研究、公益劳动、基地学习等社会实践活动作统筹安排。在活动中，要努力进行学生自主管理的探索和研究。
根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，二月份开展“行为规范宣传周”活动，三月份开展“学雷锋、树新风”活动，四月份开展"学习革命先烈，争做党的好孩子"活动，五月份心理健康和公民道德教育活动，六月份勤奋学习和国防教育活动。
3、加强法制纪律等教育。
为此，要根据学校德育工作总体目标和师范生成长规律，创新德育的内容和要求，改进德育工作的方式和方法，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，民主法制教育，校风校纪教育，基础文明养成教育，心理健康教育。要坚持以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以渊博的知识教育学生，以科学的方法启迪学生。要充分认识到学生的综合素质和质量关乎到自身的可持续发展，强化忧患意识、质量意识、品牌意识、精品意识。在坚持严格常规管理以促进他律的同时，更要注重教育引导，促进自律。要努力克服"重管轻导"的倾向。以开展行为规范教育月为契机，采取有效措施，将集中教育与经常教育相结合，在加强文明行为习惯的养成教育、礼仪教育的基础上，以学风学纪和学习态度教育（特别是毕业班）和师德教育为重点，帮助学生提升人生价值观的层次，真正全面塑造出我校学生的作为未来教师的职业人格。
要坚持抓紧抓好学生的常规管理，特别是要重视行为习惯、生活习惯、学习习惯的养成教育，要严格、科学，要充分运用好制度管理的手段，但同时注重发挥学生主体性，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的主动性和积极性，尤其要注重学生骨干的核心模范作用的发挥。注意将常规管理与教育引导有机结合。提倡赏识教育，认真了解、全面关心爱护每一个学生，重点做好特困生、学习困难生和个别后进生的教育、帮助与激励工作。班主任、生活指导老师工作要求实、求细、求严、求活。真正做到有"四心"，即有爱心、有耐心、有恒心和有信心。
进一步增强班主任的班级管理责任人意识，落实班级综合治理责任制，在抓好学生常规教育管理的同时，注意做好安全教育、消防教育、爱护公物教育、遵章守纪教育、法制教育。
4、党政工团齐抓共管，形成合力，努力构建多渠道、立体化德育网络。
学生党支部、政教处、教务处、工会、团委等各部门要各司其职，形成合力，瞄准共同目标，齐心协力抓好学生的日常教育与管理工作，促进学生健康、和谐、全面的发展。充分发挥政治学科教学和班主任、共青团工作的主渠道作用，同时寓德育于各科教学之中，寓教育于各项活动之中，广开德育渠道，形成合力。重点要抓好政治课的课堂教学改革，抓好班会课建设，严格执行班会课计划，坚持集体备课和先行班会课制度，保质保量地发挥班会课的教育效能。注重抓好个别谈话、班级讨论、集体活动、周记批阅、家校联系等各种教育渠道的综合运用，促进学生的自律。
要建立德育工作目标责任制，把思想政治工作纳入到日常工作范围，加强检查和督促，努力做到德育工作有布置、有检查、有总结，切实加强德育考核工作，加强德育工作队伍的建设，形成一级抓一级，一级向一级负责，相互配合，齐抓共管的良好格局。
学校德育工作是一项关系到千家万户、关系到下一代发展成长的基础工程，民心工程，希望工程。把德育工作落到实处，提高针对性，主动性和实效性是教育教学工作的重中之中，也是对我们教育工作者的挑战，我们将有信心、有决心把这项工作做好。
总之，中心学校要求教师 在实践中从以下六个方面入手抓德育工作：
一、从师表形象入手抓德育，要求教师树师表形象，使学生有了学习的榜样，使学校有了依靠的力量。
二、从课堂入手抓德育，教师把教书与育人紧密结合起来在课堂教学中努力渗透德育内容。
三、从班级管理入手抓德育，认真落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》做好德育的系列教育活动。
四、从开展活动入手抓德育。对中小学生而言，其形象思维占主导地位，中小学德育工作既要有内容，还要有载体，有趣味，而有意义的活动便是德育工作的重要载体之一。
五、从联系入手抓德育。教师与家长的联系，互通信息，使德育工作更具有针对性，连续性，时效性。
六、从环境保护入手抓德育。一方面努力创造整洁优美健康向上的育人环境来陶冶学生情操，另一方面，要让学生树立环境保护意识，教育学生为营造良好的环境而努力。
甘城子中心学校
2005年2月 26日
