学生状况分析：

从班级情况来看二年级三个班的数学基础较好，大部分学生都的计算、解决问题的能力比较强，对学习数学的兴趣较高，但部分同学动手操作的能力不够、还没养成规范的操作习惯。且每个班都有极少数同学基础知识较差，比如说，个别学生一位数的加、减都算不对，而且算得速度极慢，书写不规范，这是在后面的教学中值得关注的地方。

教学目标 

1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

重点工作及措施

一 培养学生良好的顷听习惯和语言表达能力及动手操作能力，良好的书写习惯。

   1 运用各种教学形式和手段，充分调动学生的积极性，创造性。

2 抓住有利教育契机对差生实施赏实教育，增强学生的自信心。

3 培养学生有良好的学习、生活习惯，组织开展课堂上的各种的比赛，增强学生的学习的积极性。

二 抓个别辅导，缩短学生间的各种差距

  1  利用晚自习对个别贫困生补习，用多鼓励少批评多信任和欣赏的心态激励他们，用耐心细心的讲解提高他们的理解和接受的程度。

  2  组织同学间开展取长补短的各种互助活动，及时发现每个学生的优点和长处，既起到了互帮互助，共同进步的作用，也大大增强了孩子的认识自己，正确看待自己增强自信的教育，使每个学生每天都有不同的进步。

三 作好家长工作，保证学生不流失

  1 及时把学生在校情况对家长进行反馈，了解家长的需要

，热心帮助家长解决困难，为下一年的招生工作打下良好的基础。